.

آزاد تبریز- وقتی که از حفظ، تقویت و توسعه فرهنگ یک جامعه سخن به میان می آید، زبان نیز به عنوان یک عامل اساسی مطرح می شود، چرا که زبان در حکم رشته ای است که فرهنگ گذشته و حال را به هم پیوند می دهد. آموزش به زبان مادری و بومی از نظر اجتماعی و از نظر روحی و روانی در اعتماد به نفس کودکان تاثیر عمیقی می گذارد و آنها راحت تر می توانند ابراز احساسات نموده و ارتباط فکری و زبانی راحت تری را با دیگران برقرار کنند. از نظر روان شناختی، آموزش به زبان مادری سبب درک بهتر مطالب درسی شده و پیشرفت شناختی دانش آموز را افزایش می دهد. از نظر اجتماعی سبب جذب راحت تر کودک در محیط اجتماعی گردیده و از نظر عاطفی نیز باعث بوجود آمدن پیوند عاطفی ناشی از استفاده از زبان مادری در زندگی تحصیلی می گردد. و بالاخره از نظر آموزش، استفاده از زبان مادری سبب بالا رفتن کیفیت و کمیت ارتباط درون مدرسه ای و درون کلاسی می شود. برای كارشناسان بیش از پیش مسلم است در صورتی كه كودكان در مدرسه به هر دو زبان مادری و زبان رسمی آموزش ببینند به نتایج بهتری دست می یابند و از شخصیت قوی تر و ثبات بیشتری در زندگی اجتماعی و خانوادگی برخوردار می شوند. به دليل همين اهميت والاي زبان مادري است كه كویچیرو ماتسورا مدیر كل یونسكو در پیامی در 21 فوریه به مناسبت روز جهانی زبان مادری پیشنهاد كرد: «زبان های مادری باید از همان ابتدایی ترین سنین در نظامهای آموزشی مورد عنایت قرار گیرند». از کشورهای عضو سازمان ملل که سیستم آموزشی چند زبانه را به کار گرفته اند، سوئیس، نروژ، هلند و هند نمونه های موفقی هستند که با استفاده از این سیستم، به اهداف یونسکو جامه عمل پوشانیده و مردم را به فراگیری چند زبان ترغیب نموده اند

دانشجويان آگاه و انسانهاي آزاديخواه و عدالت طلب

روز اول مهر ماه روز آغاز و پايان مي باشد. روز آغاز مدارس و دانشگاهها، روز آغاز آشنايي كودك با سيستم تبعيض فرهنگي و تحصيلي، روز آغاز سياستهاي شوونيستي فارس به كودكان اين مرز و بوم در قالب برنامه تحصيلي، و روز آغاز…
ملت آذربایجان در راستای حفظ هویت ملی آذربایجان اعتراض و فریاد هویت طلبی خود را با راه و منش مسالمت جویانه به گوش حاکمیت کشور و جهانیان ‌رساند كه چگونه ملتی 35 میلیونی را از حقوق اولیه و انسانی خود كه همانا تحصیل به زبان مادری است محروم كرده‌اند و در عصری كه كرامت انسانی در سر‌لوحه شعارهای نهادهای مدنی دنیا و نیز سازمان ملل متحد قرار گرفته است ملتی را در زیر انواع تحقیرها و توهین‌ها سركوب کرده و زبان و فرهنگشان را نابود کرده و آنها را بسمت آسیمیلاسیون سوق می‌دهند تا به خیال خود ملتی یكدست در زیر لوای فرهنگ و زبان فارسی فراهم سازند و با قوم‌كُشی و امحای فرهنگ‌های دیگر ملل ساکن در کشور به نفع یك قوم خاص به صحنه‌گردانی بپردازند
حركت اعتراضی خرداد ماه 1385 ملت آذربایجان و جنبش پیشرو دانشجویی آن با اعتراض به كاریكاتور توهین آمیز روزنامه ایران آغاز شد. ولی، چنانچه اكثر آگاهان امور نیز متفق القولند، تداوم این اعتراضات فراتر از یك كاریكاتور بوده و ریشه در مسائل عمیق اجتماعی، فرهنگی و تبعیضات اقتصادی و سیاسی دارد. از این رو لازم است که دولت با بینشی وسیع از این به بعد به احیای حقوق اولیه مليتها بپردازيد

با پيگيريهاي مستمر طي ساليان متمادي و در نهايت اعتراضات مردمي بهار85 و دادن شهدا و مجروحان فراوان و نيز زندانيهاي گسترده و همچنين وجود به رسمیت شناخته شدن حق تحصیل به زبان مادری برای اقوام در اصول 15 و 19 قانون اساسی کشور و استفاده از این اصول در مورد اقلیتهایی همچون ارامنه پنجاه هزار نفری کشور به نظر می‌رسد که دولت نه تنها قصد اجرای این اصول برای 35 میلیون ملت تورک آذربایجان(آذربايجاني كه مفتخر است اولین مدرسه به سبک جدید توسط میرزا حسن رشدیه به سال 1267 شمسی در تبریز بنیان گذاری شده وکتاب های «آنا دیلی» و «وطن دیلی» که هر دو به زبان تورکی آذربايجانی نوشته شده بودند در اين مدرسه تدریس می گردیدند.) و سایر ملل ساکن کشور را ندارد، بلکه به روش های مختلف در صدد آسمیله کردن و از بین بردن زبان و فرهنگ آنها میباشد. علیرغم عضویت کشور در سازمان ملل متحد و امضای تعهدات بین المللی مبنی بر عدم تعرض بر هویت ملی و قومی که جزو حقوق اولیه هر انسانی است ،دولت کمترین اهمیتی برای احقاق حقوق ملل غیرفارس کشور قائل نیست. دولت و حاکمیت هیج امکاناتی در راستای تحصیل به زبان مادری ملل ساکن کشور فراهم نکرده و کانال تلویزیونی به زبان اصیل آنها تأسیس نمی کند! آنها را از داشتن مطبوعات به زبان مادری خود محروم کرده و اجازه هیچ گونه عرض اندام برای فرهنگ باشکوه آنها نمی دهد. با توجه به وضعیت حاضر چه باید کرد؟

جمعيت اسلامي دانشجويان دانشگاه زنجان ضمن اعتراض به تداوم سياستهاي شوونيستي در دستگاههاي اجرايي بويژه سيستم آموزشي كشور و عدم امكان تحصيل به زبان مادري ميليونها نفر در آذربايجان(وساير مليتها)، نسبت به پيامدهاي تداوم اين گونه سياستهاي تبعيض آميز به دولت هشدار داده ومصرانه خواستار احقاق حقوق ملت شريف آذربايجان (و ساير مليتها) واجراي مطالبات به حق و قانوني آنان كه به دفعات اعلام گرديده ، مي باشد. اميدواريم اين بار دولت به فرياد عدالت خواهي ملت پاسخ مناسب دهد چراكه در هر صورت راه ملت حق است وحق پيروز است.. همچنين دانشجويان عزيز نيز به عنوان قشر آگاه جامعه و چشمان بيدار ملت بايد در اعتراض به اين بي عدالتيها اقدامات مؤثري انجام داده و پيگير خواسته هاي خود باشند

گله جك بيزيمدير

آزاد تبریز-  مردم آزادیخواه ترک ؛ملت ترک در آذربایجان با تحمل انواع ستمها در شرایط سخت و دردناکی بسر میبرد. در دهه های گذشته ترکها در ایران شدیدا متحمل ستم  و تبعیض ملی در عرضه های مختلف فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و غیره بوده است. آموزش و تحصیل به زبان فارسی  در خدمت اسمیلاسیون و فارس سازی ملت ترک و دیگر ملل تحت ستم  ملی در ایران است. درهشتادو چهار سال گذشته در ایران زبان فارسی زبان رسمی ، اجباری ، تحمیلی٬ ولی زبان ترکی ممنوع بوده است. بدین گونه  شوونیستهای فارس ملت ترک را از ابتدائی ترین حق انسانی یعنی آموزش به زبان مادری محروم کرده اند.

 

 روز اول مهر روز آغازآموزش و تحمیل زبان فارسی بعنوان زبان بیگانگان و اشغالگران به دانش آموزان ترک می با شد.  ما آذربایجانیهای مقیم بریتانیا خواهان  آموزش به زبان مادری ، رسمی شدن زبان ترکی ورفع هر گونه تبعیض و ستم ملی برملت ترک آذربایجان و دیگر ملل تحت ستم ملی در ایران هستیم. ما در اعتراض به آموزش و تحمیل زبان فارسی در آذربایجان واعتراص به ممنوعیت زبان ترکی در ایران، تظاهراتی را در مقابل خبرگزاری جهانی بی بی سی برگزارخواهیم داشت. از همه آذربایجانیها و انسانهای آزادیخواه ، عربها، کردها، بلوچها و تورکمانها که قربانی سیاستهای شوونیستی فارس ودولتهای  حاکم  در ایران شده اند دعوت می کنیم  در این حرکت اعتراضی شرکت نمایند.

 

 زمان و محل تظاهرات : روز شنبه  22 سپتامبر2007،  ازساعت 1 الی 3 بعد از ظهر

BBC World Service,  Bush House, Aldwych, London   WC2B